Analisis del Programa Educativo

Reflexión estrategias de aprendizaje

Como bien sabemos, las estrategias de aprendizaje son un conjunto de procesos que nos permiten una mejor asimilación de la información. Este proceso de asimilación es lo que llamamos de aprendizaje y puede enriquecerse con técnicas, dinámicas y métodos que llamamos de estrategias. Aunque se han desarrollado innumerables métodos de estudio que garantizan el estudio y el aprendizaje, no todos ellos tienen la misma eficacia en las personas que los utilizan, pues el aprendizaje de cada persona es diferente de acuerdo a sus aptitudes, por ejemplo unos a aprender al hablar, otros al escuchar y también hay a los que aprenden practicando una y otra vez, por lo que nosotros como estudiante debemos identificar cuáles son nuestra capacidades y dificultades a la hora de aprender algo nuevo, en general todos tenemos alguna técnica para aprender, pero siempre en algún momento en el que se nos presentan dificultades para ciertas actividades o temas, es ahí cuando nos damos cuenta de la necesidad de buscar nuevas estrategias para aprender. Algunas de las dificultades que se nos presentan es el tiempo, pues todos realizamos un sinfín de actividades en el transcurso del día, la impaciencia, la concentración y la motivación, en base a esto, como estudiante de aprendizaje en un ambiente virtual, aprenderemos a saber nuestras propias habilidades cognitivas, como lo es la observación, comparación, relación, clasificación y descripción. Sin duda uno de los factores que influyen en nuestro aprendizaje son: El cognitivo, el afectivo-social y el ambiental, pues también influyen y son muy importantes, la actitud, la motivación, la voluntad, las relaciones personales y la organización, es por eso que, en mi caso trato de tomarlas en su mayoría pues son muy importantes para mí, ya que el compartir con tus seres queridos de tus logros es una gran motivación, la organización es fundamental pues debemos de llevar acabo un horario para cada una de nuestras actividades cotidianas y no descuidar ninguno de nuestros ámbitos. Y en cuanto a mis técnicas de estudio son: los foros, pues en ellos me ayudan a ampliar mi conocimiento de algún tema, resolver dudas, tomando en cuenta cada opinión, soy muy visual así que me gusta ver videos acerca del tema, me gusta leer, pero para comprenderlo lo leo una y otra vez. Considero que estas actividades me han favorecido, a ampliar mis métodos de estudio, el subrayado y comentario me ayudo a sintetizar el tema haciéndolo más específico, por lo que lo seguiré realizando, y me gustaría probar con los mapas conceptuales, pero en el software de Canva, así que los invito a que descubran sus aptitudes y así escojan sus propias técnicas de estudio.

Mapa conceptual

Ser estudiante en AVA

Estrategias cognitivas

Reflexion del test inteligencias multiples

Si bien para el desarrollo de la vida uno necesita o hace mas de un tipo de inteligencia, se sabe que la inteligencia es la capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos. Pues bien las inteligencias múltiples y las funciones diferentes de un individuo están vinculadas a ciertas partes del cerebro.

Hasta el momento, existen ocho inteligencias que el Dr. Howard Gardner ha reconocido en todos los seres humanos: la lingüística-verbal, la musical, la lógica-matemática, la espacial, la corporal-cinestesica, la intrapersonal, la interpersonal, y la naturalista. Ademas, es posible que haya una novena inteligencia, la existencial, que aun esta pendiente por demostrar.

Linguistica

Puntaje 66____________________________________

Logico-matematico

Puntaje 72________________________________________

Musical

Puntaje 54_______________________________

Visual-espacial

Puntaje 70______________________________________

Cinestesica-corporal

Puntaje 80____________________________________________

Interpersonal

Puntaje 78___________________________________________

Intrapersonal

Puntaje 74________________________________________

Naturalista

Puntaje 70______________________________________

Esta es mi grafica sobre el test que realizamos, y no podía creer mis resultados, pues todos poseemos la capacidad de desarrollo de diversas habilidades sin saber cuánta posibilidad intelectual tenemos, por ejemplo, cuando analizamos los programas de enseñanza que se imparten en muchas instituciones y que obligan a los alumnos, a los niños a seguir, observamos que se limitan a concentrarse en el predominio de las inteligencias lingüística y matemática dando mínima importancia a las otras posibilidades del conocimiento. Razón por la cual muchos alumnos que no se destacan en el dominio de las inteligencias académicas tradicionales, no tienen reconocimiento y se diluye así su aporte al ámbito cultural y social, y algunos llegan a pensar que son unos fracasados, cuando en realidad se están suprimiendo sus talentos.

Por lo anterior descrito, sabemos entonces que no existe una inteligencia general que crezca o se estanque, sino un elenco múltiple de aspectos de la inteligencia, algunos mucho más sensibles que otros a la modificación de estímulos adecuados.

Leí un dato interesante en el cual ya existen “Escuelas de Inteligencias Múltiples”, donde los estudiantes aprenden y se fortalecen intelectualmente a través de un currículo que, en vez de enfatizar la enseñanza a través de las inteligencias, las escuelas enfatizan la enseñanza “para” la inteligencia. Los alumnos son motivados para que puedan lograr las metas que se han propuesto alcanzar.

Los docentes desarrollan estrategias didácticas que toman en cuenta las diferentes posibilidades de adquisición del conocimiento que tiene el niño. Si éste no comprende a través de la inteligencia que se elige para informarle, consideran que existen por lo menos siete diferentes caminos más para intentarlo.

 Los padres tienen participación activa en la planificación de actividades que ayudan a enriquecer el currículo y asisten a reuniones donde se discute el progreso de sus hijos, además en casa estimulan, comprenden y alientan a sus hijos en el desarrollo de sus capacidades.

Se abre así a partir de esta Teoría de las Inteligencias Múltiples una ruptura con viejos paradigmas de la enseñanza.

Reflexión modelo educativo UnADM

En la última década la Secretaria de Educación Publica propuso impulsar un nuevo modelo de educación superior, un sistema que fuera lo suficientemente flexible como para permitirle a cualquiera sin importar su sexo, edad o condición social el acceder a una educación universitaria que no solo fuera publica, sino también de gran calidad, por lo que la primera creación del programa de Educación Superior Abierta y Distancia, mejor conocido como ESAD, donde los primeros alumnos conocieron lo que era estudiar desde cualquier sitio con acceso a internet, en cualquier momento aun en regiones que estuviera aisladas de otras formas de comunicación.

Gracias a ello, hoy en día los egresados, estudiantes y aspirantes tenemos la oportunidad de tener acceso a una educación abierta y a distancia en la cual podemos estudiar una licenciatura o una carrera técnica Universitaria con planes de estudio diseñados por especialistas en cada una de las áreas del conocimiento: Ciencias sociales y administrativas; ciencias de la salud, biológicas y ambientales; y ciencias exactas, ingeniería y tecnología.

Este modelo educativo de la UnADM, este concentrado en el estudiante, pues nosotros somos el eje de educación, pues están convencidos que esta será la mejor manera de formar profesionales con espíritu de compromiso social, necesaria para responder a la realidad mexicana y sus retos de hoy. La UnADM rompe todas sus barreras en tiempo y distancia gracias a la red humana y tecnológica sus plataformas se encuentran las 24 hrs del día y los 365 días del año y su accesibilidad para cualquier persona con discapacidad con los cuales se garantiza a todos el derecho a esta nueva oportunidad.

El modelo educativo de la UnADM es un proyecto educativo de calidad, innovador, flexible, abierto al cambio y capaz de responder a nuevos retos como aquellos que provienen del avance tecnológico y de las necesidades sociales de nuestro México y con el objetivo de construir un mejor futuro para nuestro país.

Nube de palabras

Reglamento de estudios y código de ética de la UnADM

Requisitos para solicitar reinscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente:

·         No adeudar más de tres asignaturas o determinado número de módulos según corresponda a cada programa educativo

·         Seguir la seriación establecida en el plan de estudios que estén cursando

·         Que no rebase el plazo máximo establecido para concluir su plan de estudios previsto en el Capítulo Tercero del presente Reglamento, y

·         Que no se encuentre en los supuestos previstos en el artículo 61, fracciones III, IV o V. (Artículo 9).

Casos en los que podrás cursar la carga académica máxima:

·         Que haya cursado y acreditado, de forma regular, el total de las asignaturas o módulos de los semestres anteriores, y

·         Que las asignaturas o módulos estén disponibles para su registro en la plataforma electrónica (Articulo 24).

Artículo que define la obligación de entregar evidencias de aprendizaje inéditas: Articulo 29

Los estudiantes tendrán dos oportunidades para cursar cada asignatura o modulo, la primera se considera ordinaria y la segunda, Recursamiento (Articulo 32).

Condiciones por las que se pueda causar baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que te hayas inscrito:

El estudiante causara baja en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que se haya inscrito, cuando no exista evidencia de actividades académicas tales como entrega de tareas, participación en foros, archivos enviados, participación en actividades colaborativas , entre otras, realizadas en la plataforma electrónica durante un periodo de veintiún días naturales consecutivos, contados a partir del inicio del bloque, por lo que en su historial académico se registrara con NP (no presento) la o las asignaturas o módulos en los que haya causado baja. Esta disposición aplicara una sola vez por asignatura o modulo del mapa curricular (Articulo 40).

Plazo en el que se debe cubrir la totalidad del plan de estudios:

Los estudiantes deberán cubrir la totalidad del plan de estudios en un plazo que no excederá del 100% adicional al tiempo previsto, contando a partir de su inscripción (Articulo 45).

Artículos en los que están plasmados los derechos, las obligaciones y las causas de responsabilidad de los estudiantes:

Artículo 57, Articulo 58 y Articulo 59.

Obligación o causa de responsabilidad en la que tendrás que poner especial atención:

Obligación: Realizar las actividades para la evaluación del aprendizaje de forma inédita, veraz y oportuna conforme a las fechas establecidas en cada planeación didáctica de las asignaturas o módulos. (Artículo 58, fracción IV).

Apartado y título que hace referencia a la propiedad intelectual de otras personas:

2. Honestidad. Respetar la propiedad intelectual de los demás, otorgando reconocimiento a las obras creadas por otros, evitando realizar acciones contrarias a los principios éticos que deben prevalecer entre los estudiantes de la Universidad.

Lista de distractores

Como estudiantes de la UnADM y los que desempeñamos múltiples labores en casa y oficina sabemos de la importancia de administrar nuestro tiempo por lo que dejo una lista de los principales distractores que matan nuestra productividad:

1. Redes sociales. Las actualizaciones del estatus de las diferentes redes sociales nos absorben tiempo valioso en nuestro día, cambiar un poco nuestra cultura y dejar en segundo termino las redes sociales puede brindar mejores beneficios a la dedicación de horas en nuestro estudio.

2. Celulares. Las llamadas, mensajes y aplicaciones de nuestro smartphones pueden ser uno de los mas grandes distractores pues cuando suena, vibra roban de nuestra atención y provocan que lo revisemos por lo que silenciar las notificaciones, ponerlo en modo avión o apagarlo mientras estudiamos seria de gran utilidad para dedicarle tiempo y concentración a nuestro estudio.

3. Interrupciones. Las interrupciones es uno de los tres enemigos para la productividad, pues cada que se produce alguna interrupción puede tardar 10 minutos en recobrar completamente la concentración, por lo que buscar espacios donde no haya interrupciones nos ayudara a la dedicación de horas en nuestro estudio.

4. Televisión y videojuegos. Uno de los principales distractores que tenemos en casa son los medios de comunicación, así como los videojuegos pues cuando nos recostamos un poco para descansar lo primero que hacemos es tener a la mano el control, por lo que si queremos descansar un rato solo es recostarnos y estirarnos por unos minutos, y volver a continuar con nuestra actividades.

Agenda semanal