Reflexion del test inteligencias multiples

Si bien para el desarrollo de la vida uno necesita o hace mas de un tipo de inteligencia, se sabe que la inteligencia es la capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos. Pues bien las inteligencias múltiples y las funciones diferentes de un individuo están vinculadas a ciertas partes del cerebro.

Hasta el momento, existen ocho inteligencias que el Dr. Howard Gardner ha reconocido en todos los seres humanos: la lingüística-verbal, la musical, la lógica-matemática, la espacial, la corporal-cinestesica, la intrapersonal, la interpersonal, y la naturalista. Ademas, es posible que haya una novena inteligencia, la existencial, que aun esta pendiente por demostrar.

Linguistica

Puntaje 66____________________________________

Logico-matematico

Puntaje 72________________________________________

Musical

Puntaje 54_______________________________

Visual-espacial

Puntaje 70______________________________________

Cinestesica-corporal

Puntaje 80____________________________________________

Interpersonal

Puntaje 78___________________________________________

Intrapersonal

Puntaje 74________________________________________

Naturalista

Puntaje 70______________________________________

Esta es mi grafica sobre el test que realizamos, y no podía creer mis resultados, pues todos poseemos la capacidad de desarrollo de diversas habilidades sin saber cuánta posibilidad intelectual tenemos, por ejemplo, cuando analizamos los programas de enseñanza que se imparten en muchas instituciones y que obligan a los alumnos, a los niños a seguir, observamos que se limitan a concentrarse en el predominio de las inteligencias lingüística y matemática dando mínima importancia a las otras posibilidades del conocimiento. Razón por la cual muchos alumnos que no se destacan en el dominio de las inteligencias académicas tradicionales, no tienen reconocimiento y se diluye así su aporte al ámbito cultural y social, y algunos llegan a pensar que son unos fracasados, cuando en realidad se están suprimiendo sus talentos.

Por lo anterior descrito, sabemos entonces que no existe una inteligencia general que crezca o se estanque, sino un elenco múltiple de aspectos de la inteligencia, algunos mucho más sensibles que otros a la modificación de estímulos adecuados.

Leí un dato interesante en el cual ya existen “Escuelas de Inteligencias Múltiples”, donde los estudiantes aprenden y se fortalecen intelectualmente a través de un currículo que, en vez de enfatizar la enseñanza a través de las inteligencias, las escuelas enfatizan la enseñanza “para” la inteligencia. Los alumnos son motivados para que puedan lograr las metas que se han propuesto alcanzar.

Los docentes desarrollan estrategias didácticas que toman en cuenta las diferentes posibilidades de adquisición del conocimiento que tiene el niño. Si éste no comprende a través de la inteligencia que se elige para informarle, consideran que existen por lo menos siete diferentes caminos más para intentarlo.

 Los padres tienen participación activa en la planificación de actividades que ayudan a enriquecer el currículo y asisten a reuniones donde se discute el progreso de sus hijos, además en casa estimulan, comprenden y alientan a sus hijos en el desarrollo de sus capacidades.

Se abre así a partir de esta Teoría de las Inteligencias Múltiples una ruptura con viejos paradigmas de la enseñanza.